Frases sobre educação infantil. São muitas mensagens de teóricos e educadores de educação infantil sobre a importância do educador no processo de ensino-aprendizagem da criança.
Por meio da educação, a criança vai se reconhecer como membro vivo do todo. (Friedrich Froebel)
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Ler não é decifrar, escrever não é copiar. (Emilia Ferreiro)
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O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas. (Piaget)
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A função da escola é ensinar às crianças como o mundo é, e não instruí-las na arte de viver. (Hannah Arendt)
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Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino. (Paulo Freire)
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Para as crianças, educação é o mestre-escola; para os jovens é o poeta. (Aristófanes)
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Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos. (Pitágoras)
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A educação do homem começa no momento do seu nascimento. Antes de falar, antes de entender, já se instrui. (Jean Jacques Rousseau)
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O profissional que não lê livros e revistas de sua especialidade é um charlatão. (Lauro de Oliveira Lima)
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Sem a curiosidade que me move, que me inquieta,que me insere na busca, não aprendo nem ensino. (Paulo Freire)
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Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como seensina e como se aprende”. (César Coll)
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Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. (Paulo Freire)
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Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. (Paulo Freire)
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O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender. (Affonso Romano de Sant’Anna)
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Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. (Carlos Drummond de Andrade)
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É no brincar, e somente no brincar que o indivíduo, criança ou o adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral: e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o eu. (Winnicott)
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Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras crianças,desenvolve a motricidade, a mente, a criatividade, sem cobrança ou medo, mas sim com prazer. (Nylse Helena da Silva Cunha)
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A brincadeira é uma atividade espiritual mais pura do homem neste estágio e, ao mesmo tempo, típica da vida humana enquanto um todo-da vida natural interna no homem e de todas as coisas. Ela dá alegria, liberdade, contentamento, descanso externo e interno, paz com o mundo… A criança que brinca sempre, com determinação auto-ativa, perseverança, esquecendo sua fadiga física, pode certamente torna-se um homem determinado, capaz de autosacrifício para a promoção do seu bem e de outros… Como sempre indicamos o brincar em qualquer tempo não é trivial, é altamente sério e de profunda significação. (Friedrich Froebel)
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Quando a criança se diverte em fazer perguntas pelo prazer de perguntar ou em inventar uma narrativa que ela sabe ser falsa pelo prazer de contar, a pergunta ou a imaginação constituem os conteúdos do jogo e o exercício a sua forma; pode-se dizer então que a interrogação ou a imaginação são exercidas pelo jogo. Quando, pelo contrário, a criança metamorfoseia um objeto num outro ou atribui a sua boneca ações análogas às suas” – exemplo da menina com uma irmã recém nascida que brinca com duas bonecas e diz que uma deve viajar para bem longe – “a imaginação simbólica constitui o instrumento ou a forma do jogo e não mais o seu conteúdo; este é, então, o conjunto dos seres ou eventos representados pelo símbolo; por outras palavras, é o objeto das próprias atividades da criança e, em particular, da sua vida afetiva, as quais são evocadas e pensadas graças ao símbolo. (Piaget)
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