Frases sobre educação infantil

Frases sobre educação infantil. São muitas mensagens de teóricos e educadores de educação infantil sobre a importância do educador no processo de ensino-aprendizagem da criança.

Por meio da educação, a criança vai se reconhecer como membro vivo do todo. (Friedrich Froebel)

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Ler não é decifrar, escrever não é copiar. (Emilia Ferreiro)

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O professor não ensina, mas arranja modos de a própria criança descobrir. Cria situações-problemas. (Piaget)

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A função da escola é ensinar às crianças como o mundo é, e não instruí-las na arte de viver. (Hannah Arendt)

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Sem a curiosidade que me move, que me inquieta, que me insere na busca, não aprendo nem ensino. (Paulo Freire)

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Para as crianças, educação é o mestre-escola; para os jovens é o poeta. (Aristófanes)

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Educai as crianças, para que não seja necessário punir os adultos. (Pitágoras)

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A educação do homem começa no momento do seu nascimento. Antes de falar, antes de entender, já se instrui. (Jean Jacques Rousseau)

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O profissional que não lê livros e revistas de sua especialidade é um charlatão. (Lauro de Oliveira Lima)

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Sem a curiosidade que me move, que me inquieta,que me insere na busca, não aprendo nem ensino. (Paulo Freire)

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Tão importante quanto o que se ensina e se aprende é como seensina e como se aprende”. (César Coll)

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Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção. (Paulo Freire)

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Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo. (Paulo Freire)

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O professor pensa ensinar o que sabe, o que recolheu nos livros e da vida, mas o aluno aprende do professor não necessariamente o que o outro quer ensinar, mas aquilo que quer aprender. (Affonso Romano de Sant’Anna)

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Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem. (Carlos Drummond de Andrade)

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É no brincar, e somente no brincar que o indivíduo, criança ou o adulto, pode ser criativo e utilizar sua personalidade integral: e é somente sendo criativo que o indivíduo descobre o eu. (Winnicott)

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Brincar desenvolve as habilidades da criança de forma natural, pois brincando aprende a socializar-se com outras crianças,desenvolve a motricidade, a mente, a criatividade, sem cobrança ou medo, mas sim com prazer. (Nylse Helena da Silva Cunha)

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A brincadeira é uma atividade espiritual mais pura do homem neste estágio e, ao mesmo tempo, típica da vida humana enquanto um todo-da vida natural interna no homem e de todas as coisas. Ela dá alegria, liberdade, contentamento, descanso externo e interno, paz com o mundo… A criança que brinca sempre, com determinação auto-ativa, perseverança, esquecendo sua fadiga física, pode certamente torna-se um homem determinado, capaz de autosacrifício para a promoção do seu bem e de outros… Como sempre indicamos o brincar em qualquer tempo não é trivial, é altamente sério e de profunda significação. (Friedrich Froebel)

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Quando a criança se diverte em fazer perguntas pelo prazer de perguntar ou em inventar uma narrativa que ela sabe ser falsa pelo prazer de contar, a pergunta ou a imaginação constituem os conteúdos do jogo e o exercício a sua forma; pode-se dizer então que a interrogação ou a imaginação são exercidas pelo jogo. Quando, pelo contrário, a criança metamorfoseia um objeto num outro ou atribui a sua boneca ações análogas às suas” – exemplo da menina com uma irmã recém nascida que brinca com duas bonecas e diz que uma deve viajar para bem longe – “a imaginação simbólica constitui o instrumento ou a forma do jogo e não mais o seu conteúdo; este é, então, o conjunto dos seres ou eventos representados pelo símbolo; por outras palavras, é o objeto das próprias atividades da criança e, em particular, da sua vida afetiva, as quais são evocadas e pensadas graças ao símbolo. (Piaget)

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Frases educativas

Frases educativas. São diversas mensagens educativas para alunos, professores, para crianças, de ensino.

Aprendi o silêncio com os faladores, a tolerância com os intolerantes, a bondade com os maldosos, e, por estranho que pareça, sou grato a esses professores. (Khalil Gibran)

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Educação é aquilo que fica depois que você esquece o que a escola ensinou. (Albert Einstein)

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Aquilo que você mais sabe ensinar, é o que você mais precisa aprender… (Richard Bach)

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Em educação, não existe distinção de classes. (Confucio)

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A educação é uma coisa admirável, mas é bom recordar que nada do que vale a pena saber pode ser ensinado. (Oscar Wilde)

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Educação é a habilidade de escutar quase qualquer coisa sem perder o humor ou sua auto-confiança. (Robert Frost)

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O amor recíproco entre quem aprende e quem ensina é o primeiro e mais importante degrau para se chegar ao conhecimento. (Erasmo)

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A única coisa que interfere com meu aprendizado é a minha educação. (Julyana Fernandes)

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Eu não permito que minha instrução obstrua a minha educação. (Mark Twain)

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O que é ensinado em escolas e universidades não representa educação, mas são meios para obtê-la. (Ralph Emerson)

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O modo mais seguro de se corromper um jovem é instrui-lo a manter uma estima mais alta por aqueles que pensam como ele do que por aqueles que pensam diferente. (Friedrich Nietzsche)

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O essencial, com efeito, na educação, não é a doutrina ensinada, é o despertar. (Ernest Renan)

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Aprender é descobrir aquilo que voce já sabe. Ensinar é lembrar aos outros que eles sabem tanto quanto você. (Richard Bach)

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Aquele que é capaz, faz. Aquele que não é, ensina. (George Bernard Shaw)

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A direção na qual a educação inicia um homem irá determinar sua vida futura. (Platão)

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Boas maneiras abrirão portas que a melhor educação não consegue. (Clarence Thomas)

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Frases de Emilia Ferreiro sobre educação

Frases de Emilia Ferreiro sobre educação. Leia as importantes contribuições reflexivas da educadora Emilia Ferreiro sobre educação com foco no processo de alfabetização.

Ler não é decifrar, escrever não é copiar.

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A escrita é uma construção coletiva e não individual.

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Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar.

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A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis,dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam,há uma criança que pensa.

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Quem tem muito pouco, ou quase nada, merece que a escola lhe abra horizontes.

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Um dos maiores danos que se pode causar a uma criança é levá-la a perder a confiança na sua própria capacidade de pensar.

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A escrita da criança não resulta de simples cópia de um modelo externo, mas é um processo de construção pessoal.

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A minha contribuição foi encontrar uma explicação segundo a qual, por trás da mão que pega o lápis, dos olhos que olham, dos ouvidos que escutam, há uma criança que pensa.

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A escrita não é um produto escolar, mas sim um objeto cultural, resultado do esforço coletivo da humanidade. Como objeto cultural, a escrita cumpre diversos funções de existência.

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O processo de alfabetização nada tem de mecânico do ponto de vista da criança que aprende. A criança constrói seu sistema interativo, pensa, raciocina e inventa buscando compreender esse objeto social complexo que é a escrita.

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Eles aprenderam a usar a internet sozinhos e rapidamente, sem instrução escolar nem para escolar. Eles conhecem essa tecnologia melhor que os adultos — os alunos sabem mais do que seus mestres. Essa é uma situação de grande potencial educativo, porque o professor pode dizer: “Sobre isso eu não sei nada. Você me ensina?” A possibilidade de uma relação educativa realmente dialógica é fantástica.

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Nenhuma criança chega à escola ignorando totalmente a língua escrita. Elas não aprendem porque vêem e escutam ou por ter lápis e papel à disposição, e sim porque trabalham cognitivamente com o que o meio lhes oferece.

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Para aprender a ler e a escrever é preciso apropriar-se desse conhecimento, através da reconstrução do modo como ele é produzido. Isto é, é preciso reinventar a escrita. Os caminhos dessa reconstrução são os mesmos para todas as crianças, de qualquer classe social.

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As crianças não precisam atingir uma certa idade e nem precisam de professores para começar a aprender. A partir do nascimento já são construtoras de conhecimento. Levantam problemas difíceis e abstratos e tratam por si próprias de descobrir respostas para elas. Estão construindo objetos complexos de conhecimento. E o sistema de escrita é um deles.

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Frases de Paulo Freire sobre educação

Frases de Paulo Freire sobre educação. Leia importantes contribuições do educador Paulo Freire para as reflexões sobre a educação.

Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade e convivência.

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Educação não transforma o mundo. Educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo.

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A escola será cada vez melhor, na medida em que cada ser se comportar como colega, como amigo, como irmão.

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Não há vida sem correção, sem retificação.

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A Educação qualquer que seja ela, é sempre uma teoria do conhecimento posta em prática.

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Não se pode falar de educação sem amor.

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Educar é impregnar de sentido o que fazemos a cada instante!

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Se a educação sozinha não transforma a sociedade, sem ela, tampouco, a sociedade muda.

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Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino.

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Me movo como educador, porque, primeiro, me movo como gente.

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A alegria não chega apenas no encontro do achado, mas faz parte do processo da busca. E ensinar e aprender não pode dar-se fora da procura, fora da boniteza e da alegria.

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Não há saber mais ou saber menos. Há saberes diferentes.

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As crianças têm uma sensibilidade enorme para perceber que a professora faz exatamente o contrário do que diz.

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Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção.

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Educar-se é impregnar de sentido cada momento da vida, cada ato cotidiano.

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Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.

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Quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor.

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A leitura do mundo precede a leitura da palavra.

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Seria uma atitude ingênua esperar que as classes dominantes desenvolvessem uma forma de educação que permitissem as classes dominadas perceberem as injustiças sociais de forma crítica.

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Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.

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Importante na escola não é só estudar, é também criar laços de amizade e convivência.

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